Технология модульного обучения на уроках русского языка. Модульный урок "Имя прилагательное как часть речи", 6-й класс

Тип урока: Урок систематизации.

Задачи:

1. Сформировать знания об имени прилагательном как части речи.
2. Воспитывать самостоятельность, внимание.

Методы и приемы:

1. Словесные (беседа).
2. Практические (упражнения).
3. Метод работы под руководством учителя.
4. Метод работы с учебником.

Общая цель: Систематизировать и обобщить знания о прилагательном.

В результате овладения темой учащиеся должны:

1. знать правило;
2. определять морфологические, синтаксические признаки имени прилагательного;
3. уметь трансформировать, дополнять и моделировать текст;
4. уметь видеть роль прилагательных в предложении.

Оборудование: Лист с заданиями модуля каждому учащемуся.

УЭ - 0. Цель:

• Изучить определение имени прилагательного.
• Научиться определять морфологические и синтаксические признаки.

Прочитайте цель и определите, что необходимо усвоить на уроке. (1 мин).

УЭ - 1. Входной контроль.

Цель: Проверить уровень знаний об имени прилагательном.

Прочитайте текст.

Пришла ………. з...ма. Одела д...ревья серебром, зав...лила …….. сугробами л…са, покрыла реки ……… льдом, разукрасила окна ……… узорами. М...хнула гостья ………… крылом и посыпались на землю ………. снежинки.

Ребята, конечно, рады. Они благодарят з...му за ………. морозец. Даже ………… снегири радостно щебечут, расхваливают зимушку.

Зима - ……… время года.

• Каких слов не хватает?
• Подберите подходящие эпитеты, постарайтесь восстановить текст.
• Выпишите словосочетания «прилагательное + существительное», определите род, число, падеж. (Время выполнения 10 минут. Проверяют консультанты).

УЭ - 2. Цель: Изучить правило «Прилагательное как часть речи».

Вам поможет : п. 98 учебника «Русский язык. Теория» (автор УМК В. В. Бабайцева).

• Расскажите соседу по парте правило.
• Затем поменяйтесь ролями.
• Оцените друг друга, отвечая на вопросы:

1. По каким признакам отличается имя прилагательное от других частей речи?
2. Какой постоянный морфологический признак у имени прилагательного?
3. Как изменяются имена прилагательные?
4. В какой форме бывают имена прилагательные?
5. Какова роль прилагательных в предложении?

(время выполнения 10 минут).

УЭ - 3. Промежуточный контроль.

Цель: Проверить умение применять теоретические знания на практике.

Упражнение № 265 (« Русский язык. Практика» под редакцией Г. К. Лидман- Орловой).

Взаимоконтроль. 10 минут.

УЭ - 4. Упражнения для закрепления.

1) Допишите окончания прилагательных. Определите род, число, падеж:

• син_ лентой;
• из глубок_ норы;
• махров_ гвоздику;
• в зимн_ саду.

2) Подчеркните грамматическую основу в предложениях:

• Здоровье дороже золота.
• Сегодня небо светлее.

3) Упражнение № 266. В случае затруднения обращайтесь к учителю. Время выполнения 10 минут. Самопроверка.

УЭ - 5. Цель: Оценить полноту усвоения учебного материала.

Как вы считаете, достигли ли вы поставленной цели? (См. общую цель).

УЭ - 6. Выходной контроль.

Цель: Оцените полноту усвоения учебного материала в соответствии с поставленными задачами и целями.

Заполните листок контроля, оценив свою работу на уроке:

• «5» - все задания выполнил верно;
• «4» - допустил 1 -2 ошибки;
• «3» - выполнил половину задания;
• «2» - почти ничего не смог выполнить.

(Время выполнения 3 минуты).

Листок контроля

УЭ – 7. Задание на дом (дифференцированное).

1. П. 98, № 270.
2. Написать сочинение – рассуждение «Какая часть речи помогает нарисовать выразительную и яркую картину?».
3. Проработать материал модуля еще раз.