В творческой лаборатории писателя, или Новые формы работы на уроке литературы

Этапы урока. Их содержание

№слайда

Здравствуйте, ребята!

Урок литературы

– Я рада приветствовать вас в творческой лаборатории писателя, где совершается чудо превращения слова в образ, образа в открытие; где, благодаря мастерству писателя-художника, оживают картины природы, быта, а герои произведений, даже самые неказистые с виду, становятся олицетворением талантливости народа, «надеждой нации».

Слайд 2

«Добро пожаловать…»

– Внимание! Дверь в нашу лабораторию открывает поистине «кудесник, волшебник русской прозы» – Николай Семёнович Лесков!

– Вглядитесь в глаза этого писателя и человека! Что вы замечаете в них?

(…внимательность, сосредоточенность, усталость, грусть, задумчивость…)

– Спасибо! Я принимаю все ваши ответы! То, что умел он, не умел никто другой. И сегодня, я уверена, мы с вами в этом убедимся.

Слайд 3

Н.С.Лесков = портрет

– Но почему мы с вами оказались именно в творческой лаборатории?
– Чем можно заниматься в лаборатории вообще?

(…выдвигать гипотезы, исследовать, ставить эксперименты, проводить опыты, делать научные открытия…)

– Вы правы! Молодцы! Всем сейчас уютно в нашей лаборатории? Настроение и самочувствие хорошее?
– Я рада!

– Итак, что необходимо для эксперимента, если лаборатория уже предоставлена?..
…

– Я понимаю ваше замешательство и хочу сказать, что главное в творческой лаборатории – творческая атмосфера, атмосфера взаимного уважения и сотрудничества, а с этапами проведения эксперимента я вас сейчас познакомлю:

1. Постановка проблемы.
2. Работа с научной литературой.
3. Выбор экспериментального инструмента.
4. Проведение эксперимента по плану.
5. Представление результата эксперимента.

Слайд 4

Коллаж

Слайд 5

Этапы проведения эксперимента

– Н.С.Лесков по-прежнему наблюдает за нами. Ему интересны результаты нашего эксперимента по одному из произведений, которое критики называют «шедевром лесковского творчества», главный герой которого – «косой левша, на щеке пятно родимое, волосы при ученье выдраны» – олицетворяет талантливость русского народа.

– О каком произведении идёт речь?

(… «Сказ о тульском косом левше и о стальной блохе» или «Левша»)

Слайд 6

«…косой…левша…»

Слайд 7

Книга

Итак, эксперимент!
А может ли тульский оружейник – «косой левша, на щеке пятно родимое, волосы при ученье выдраны» – олицетворять талантливость русского народа, «надежду нации»?

– В разрешении данной проблемы и будет заключаться наш с вами эксперимент.

– Как вы думаете, ребята, какие ключевые эпизоды сказа необходимо проанализировать, чтобы разрешить обозначенную проблему?

(… «Знакомство с главным героем», «Путешествие Левши в Англию», «Возвращение героя на родину», «Трагическая гибель героя»)

– Молодцы! А в качестве инструмента у нас с вами будет выступать…? Что?

(…слово, художественный текст…)

– Молодцы! Конечно же слово: меткое, образное, выразительное слово Н.С.Лескова!

– Наша творческая лаборатория делится на 4 группы. У каждой группы, уважаемые юные учёные, – конкретное задание как часть эксперимента, а я на правах научного руководителя и консультанта, если вы мне, конечно, доверяете, предлагаю ознакомиться с заданием и приступить к его выполнению.
Желаю удачи!!!

*** Не забудьте назначить руководителя группы, который представит результат эксперимента.

«Может ли тульский оружейник – «косой левша, на щеке пятно родимое, волосы при ученье выдраны» – олицетворять талантливость русского народа, «надежду нации»?

Слайд 9

Задание для групп

– Эксперимент подходит к завершению. Слово – руководителю 1 творческой группы …

– Послушаем, к каким выводам пришла 2 творческая группа.
…
– Слово – творческой группе №3.
…

– Интересно, к каким результатам и выводам пришла 4 группа? ….

– Молодцы! Уважаемые коллеги, я вас поздравляю с успешным завершением эксперимента!

– Остаётся сделать самый главный вывод по обозначенной проблеме:
может ли тульский оружейник – «косой левша, на щеке пятно родимое, волосы при ученье выдраны» – олицетворять талантливость русского народа, «надежду нации»?

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Может ли тульский …

– Абсолютно верно!!! Невзрачный, непривлекательный с виду герой, но с «ЧЕЛОВЕЧКИНОЙ ДУШОЙ»: добрый, бескорыстный, трудолюбивый, талантливый, творческий – безусловно, может олицетворять талантливость русского народа, «надежду нации»!
Именно эти черты – главная составляющая русского национального характера, непреходящие, истинные нравственные ценности!

Поистине, «там, где стоит «Левша», надо читать «русский народ». (Н.С.Лесков)

Слайд 13

Цитата Лескова о левше = портрет писателя

– Так совпали ли наши выводы и творческий замысел Н.С Лескова?
– Доволен ли он нашей работой? (…)

– И я хочу оценить нашу с вами работу, уважаемые коллеги, как положительную, заслуживающую всяческой похвалы.
Пусть подобная научная работа найдёт продолжение в вашей дальнейшей образовательной деятельности!

Творческий отчёт о проделанной во время эксперимента работе вы сможете выполнить в виде:

1. Иллюстрации к повести «Левша» Н.С.Лескова «Любимый герой или эпизод».
2. Презентации по теме «Орёл – родина Н.С.Лескова», «Город мастеров», «Заочная экскурсия по музеям народных промыслов» (на выбор)

– Творческих вам успехов! Спасибо за сотрудничество

Слайд 14

Домашнее задание – творческий отчёт