Письмо как эпистолярный жанр. 5-й класс

Цели:

• Формировать умения и навыка организационной речи в эпистолярном жанре (письмо).
• Познакомить учащихся с эпистолярным жанром - со структурой и его этикетными особенностями.
• Научить выдерживать письмо в одном стиле и в рамках одной тематики.
• Формировать навыки использования языковых особенностей жанра.
• Совершенствовать умение владеть русским языком.

• Продолжить развивать процессы самостоятельной мыслительной деятельности.
• Создать ситуацию успеха, направленную на развитие креативных способностей учащихся.
• Продолжить формирование коммуникативных навыков: слушания и говорения.

• Формировать эстетический вкус к слову.
• Содействовать формированию умений переносить знания, полученные на уроке, в новые жизненные ситуации.

1. Конверты официальных и неофициальных писем.
2. “Словарь иностранных слов”.
3. Конверты (в них определения иностранных слов: адрес, адресант, адресат, таблица “Структура письма и речевые формулы, используемые в них”, памятка по правильному оформлению адреса, письма литературных героев).
4. Рисунок - письмо народов манси.
5. Карта России.
6. Цветочное кашпо с рисунком.
7. Книги Д. Лондон “Сердца трех”, К. Дойл “Тайна пляшущих человечков”.
8. Иллюстрации берестяных грамот, глиняных табличек, папируса, пергамента.

Ход урока

Каждому человеку в жизни предстоит отправить немало писем: деловых, поздравительных, личных (показ конвертов официальных и неофициальных писем). Но всегда ли мы знаем, как правильно писать письмо?

Цель нашего урока - познакомиться с эпистолярным жанром и его этикетными особенностями, узнать, в чем разница между деловым и неофициальном письмом.

Вы заметили, какое сложное, непонятное слово я произнесла сейчас - ЭПИСТОЛЯРНЫЙ. Что это такое? Чтобы это выяснить, мы заглянем в “Словарь иностранных слов”.

Эпистола (греч.) - устное письмо, послание.

Давайте запишем и запомним эти определения. Помимо этих слов нам на уроке предстоит познакомиться и поработать еще с тремя иностранными словами, терминами:

Адрес (фр.) - местожительство определенного лица или местонахождение учреждения, предприятия, организации и т.д.; обозначение местожительства или местонахождения на почтовом отправлении.

Для того чтобы письмо дошло до адресата, очень важно, чтобы адрес на конверте был написан правильно.

Что такое индекс? Знаете ли вы, что обозначают шесть цифр, входящих в него?

Предполагаемый ответ:

Первые три обозначают область, город, три другие - почтовое отделение,

Каков порядок написания адреса в нашей стране?

Обратимся к памятке по правильному оформлению адреса

1. Город или другой населенный пункт.
2. Область, район.
3. Улица (площадь, проспект, переулок).
4. Дом №, корпус №, квартира №.
5. Фамилия, имя, отчество адресата.

Помните, что фамилия, имя, отчество адресата должны употребляться в дательном падеже, а адресанта - в родительном падеже.

Если письмо адресовано семье, то фамилия ставится во множественном числе.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ НАПИСАНИИ АДРЕСА.

Куда: г. Москва,

ул. Учинская, д. 7, кв. 100. Кому: Никулину Петру Ивановичу.

Откуда 440018 г. Пенза, ул. Суворова, д. 6, кв.20, От кого Петрова Ивана Кузьмича

Адресант (нем.) - отправитель, лицо, посылающее почтовое или телеграфное отправление.

На партах в конвертах у вас лежат определения, после урока, дома, вы вклеите их в тетради.

А зачем люди пишут друг другу письма?

• чтобы поделиться своими мыслями, чувствами, переживаниями;
• в них советуем, утешаем, убеждаем, спорим, рассказываем о своих делах;
• важно знать, как живет наш собеседник (адресат);
• нам интересно знать его мнение о том, что нас волнует и т.д.

А как же все началось?

Было это давным-давно. В те далекие времена люди жили в пещерах. Но в некоторых обитали медведи. Долго ли коротко, но стали выселять медведей из обжитых пещер. Огляделись люди по сторонам и увидели на стенах царапины от когтей. Но именно они, по мнению некоторых ученых, и были первыми письмами, т.к. они навели древних людей на мысль, что можно с помощью знаков передавать информацию.

Такой способ, к слову сказать, сохранился до сегодняшнего дня. У народа манси (живет на севере, между Уральским хребтом и Обью) есть такой вид письма: знаки, вырубленные топором на деревьях; обычно - рассказ об охоте. Рисунок читается так: “Один человек убил 15 белок. С ним была собака”. Мы с вами прочли эти записи по-русски. Манси, посмотрев на запись, перескажут ее по - мансийски.

Сегодня такое письмо называют пиктографическим (от латинского pictus “живописный” и греческого grapho “пишу”). Дорожные знаки - пиктограммы. Разгадка одной из детективных историй, описанных Артуром Конан Дойлом в книге “Тайна пляшущих человечков”, была связана с письмом в рисунках.

А можно ли считать, что горшечник, работавший над изготовлением изделия, написал нам письмо?

Предполагаемый ответ:

Нет. Письмо - это передача информации, мысли. Письмо должно что - то значить.

И долгой еще была дорога к буквенному письму. Но людям необходимо было общаться, и они придумывали разные способы: канадские индейцы с помощью дыма отправляли другому племени письмо; африканские племена общались, ударяя в барабан (тамтам), а племена майя оставили письмо узелками (книга Джека Лондона “Сердца трех”).

Но не пора ли совершить настоящий подвиг и создать буквенное письмо.

- А почему мы называем создание буквенного письма подвигом?

Предполагаемый ответ:

Написать письмо - это только полдела, нужно еще уметь его прочитать.

За несколько тысячелетий существования письменности люди употребляли для письма разнообразные материалы:

• каменные плиты;
• кости;
• глиняные, металлические, бронзовые, свинцовые дощечки;
• берестяные грамоты;
• пальмовые листья;
• папирус (тропический тростник);
• пергамент (специально выделанная кожа молодых животных);
• бумага (одно из изобретений человечества, сначала, в V веке, появилась в Китае, а затем, в XII-XVII веках, в государствах Европы).

Прошло время, и люди научились писать и посылать друг другу письма при помощи почтальона, которые сначала ходили пешком, перемещались на ходулях, потому что на улицах старинных городов была непролазная грязь, затем ездили в специальных почтовых каретах в европейских странах и на ямских тройках в России.

Существует два основных типа писем - деловые, официальные, и частные, неофициальные. Как правило, письма состоят их трех частей:

1. Зачин.
2. Информационная часть.
3. Концовка.

Чтобы вам легче было писать письма, рассмотрим таблицу.

• Что является неотъемлемой частью письма? (Обращение)
• Какие слова надо употреблять в письме, чтобы установить доброжелательный контакт? (Этикетные слова: здравствуйте, пожалуйста, спасибо, до свидание и др.)
• Какое письмо будет интереснее: с одним типом речи или со всеми? Почему? (Смешение типов речи)
• Какой стиль речи будет доминирующим? (Разговорный, но возможен и научный, и художественный)

После приветствия и обращения следует текст письма, в котором может содержаться сообщение, пожелание. Благодарность, извинение, жалоба, просьба, приглашение. В конце письма обычно помещаются слова прощения и уверения уважения в дружбе и любви. Информацию, которую вы забыли написать в письме, можно поместить под знаком PS (Post Skriptum), что означает “после написанного”.

Очень часто авторы различных книг включают письма в свои произведения, ведь это своеобразная характеристика героя.

• В каких литературных произведениях встречаются такие письма и записки? Кто их написал?

Предполагаемый ответ:

Э. Успенский “Дядя Федор, пес и кот”, А.П. Гайдар “Тимур и его команда”, А.Алексин “Коля пишет Коле, Коля пишет Оле”, А. Милн “Вини - Пух и все - все - все”, Э. Успенский “Колобок идет по следу”, Ж.Берн “Дети капитана Гранта”

Перед вами письма литературных героев.

• Какие этикетные особенности нарушены в этих письмах, а какие соблюдены?

Мои папа и мама!

Я живу хорошо. Просто замечательно. У меня есть свой дом. Он теплый. В нем комната и кухня. А недавно мы клад нашли и корову купили. И трактор Митю. Трактор хороший, только он не бензин любит, а любит суп.

(Э. Успенский “ Дядя Федор, пес и кот”)

Вминстерство. Учитаельница меня мучеит за каждую ашипку ставит пару. Прашу принят меру и асвабадит меня по зроровю атучебы спасибо. Хачу палучит пеньсию. За это квам опять спасибо и привет.

(Л.Давыдов “Жизнь Ивана Семенова”)

Попробуем написать письмо другу, бабушке и дедушке о том, что узнали сегодня на уроке, что показалось интересным, важным, чего достигли, что не понравилось.

Работа по составлению и чтению письма - своеобразное подведение итогов урока.

От себя хочу пожелать: “Если вы чего - достигли, то пусть это станет стимулом для дальнейших достижений”. И помните:

Мы не в ответе за слова,
Что произносим, не понимая их порой.
А за письмо мы отвечаем,
Оно диктуется душой...
И пусть захочется писать.
Родным и близким, и влюбленным.
Эпистолярный жанр не должен умирать.