Внеклассное мероприятие по русскому языку для учащихся 5–6-х классов

1.Вступительное слово учителя.

Сегодня у нас необычный вечер. Мы проводим КВН юных филологов. Встречаются две команды: сборные из 5-6 классов. Им предстоит нелегкая борьба. Выиграет та команда, которая лучше справится со всеми заданиями. (Команды приглашаются на сцену).

• Название команд.

1- команда 2- команда

“ Зря ” - “ Знатоки русского языка”. “Кукиш” - “Команда улыбки, критики и шутки”.

• Приветствие команд.

3.Разминка.

- Какое слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы? (аз – бу – ка)

-В каких словах по сто согласных ? (сто – л, сто- г, сто – н)

-Какую часть слова можно в земле найти? (корень)

-В каком глаголе “нет” слышится сто раз? (сто – нет)

-Как большой дом сделать маленьким? (добавить суффикс “ ик ” : дом-ик)

-Какую строчку нельзя прочитать? (сделанную на швейной машинке)

4.Домашнее задание.

(За две недели до КВНа необходимо было сочинить “ Веселый урок ” на одну из изученных тем)

“Веселый урок” на тему: “Слова-паразиты”

1.Кого из поэтов ты знаешь лучше всех?

2.Пушкина,конечно. А что?

1.И мой это любимый поэт. Что ты знаешь о нем?

2.Все знаю.

1.Расскажи.

2.Э-э…Пушкин родился, так сказать, в 1799 году…

1.Стой, стой! Что это за Э. Пушкин? Эдуард, что ли? И “ не так сказать ”, а просто родился.

2.Нет, зовут его Александр Сергеевич. Ну, это просто…Короче говоря, он учился в лицее у этих самых…ну, как их…преподавателей и, так сказать, вынес из лицея очень многое.

1.Стой! Как это вынес? Что он вынес из лицея?

2.Знания, конечно.

1.Тебя послушаешь, так вроде бы вещи какие уносил Пушкин или книги и не вернул.

2.Зачем ему книги? Он сам их, как говорится, написал уйму

1.Да, Пушкин написал много. И язык его совсем не засорен словами-паразитами. Прочитай любой отрывок из его произведения, сам убедишься.

2.“ Мой дядя, вообще-то, самых честных правил, когда не в шутку того…занемог, он уважать себя, так сказать, заставил. Как говорится, иначе, короче говоря, не мог.

1.Вот это отрывок! Это он у тебя и еще у некоторых так звучит. Надо избавляться вам от лишних слов. Давай послушаем шуточную песенку о том, что случается в жизни с людьми, которые привыкли в своей речи употреблять такие слова.

1-й куплет.

Увидал раз гражданин,
Что сарай пылает.
Он звонит по “01”,
Срочно сообщает:
“ Я не знаю, как начать,
Но, как говорится,
Вообщем, значит, так сказать,
Страшное творится.
Вообщем, значит, стало быть,
Тут такое дело…
-Можно трубку положить:
Все уже сгорело.

Лишние слова, лишние слова
Говорить не будем.
В ерунде такой пользы никакой
Ни себе, ни людям.

2-й куплет.

Кот нахально влез на стол,
Роется в котлетах.
Тут хозяин подошел
И ему заметил:
“ Вы, Василий, не того…
Знаете ли, бросьте!
Не для вас для одного…
Будут, значит, гости.
Вообщем, я сказать хотел,
Что терпеть не стану!”
Кот котлеты съел давно,
Взялся за сметану.

“ Веселый урок ” на тему: “ Правописание приставок на З и С ”

- Как писать приставки, которые оканчиваются не З и С€

- Обыкновенно, пиши и все.

- Ну, как ты, например, напишешь слова “разбушевался” и “расплакался”?

- С приставкой РАЗ.

- Нет, неверно. Все приставки, которые оканчиваются на З, в некоторых словах могут менять З на С.

- А как узнать? От чего это зависит?

- От соседа.

- Как, от соседа?

- От характера соседнего согласного звука.

- Ха! Какой же характер может быть у звука?

- Глухой и звонкий. Звонкий звук любит, чтобы рядом стояли звонкие звуки, а глухие - наоборот, их превращают в глухие.

- Это получается, что глухой сосед их оглушает?

- Да, например: растрепа, бессовестный.

- Это про меня? Не надо, я уже понял : рас и тяпа – получается растяпа, рас и… Забыл, какие звуки глухие.

- Все глухие звуки собраны в этой фразе, кроме ф : “Степка, хочешь щец?” Запомни ее и не будешь путать.

- Ой, спасибо! Теперь я буду знать!

- Молодец! Теперь давай споем песенку.

1-й куплет.

Чтоб было меньше случаев неясных
И чтоб отметок не было плохих,
Прислушайтесь к звучанию согласных,
Чтобы не путать звонких и глухих

Живут на свете, людям помогая,
Приставки из -, воз-, низ -, чрез -, раз - и без-.
Но звук глухой согласный их встречает,
И мы их пишем только с буквой С.

2- куплет.

Глухие звуки – это непоседы.
Они спокойно не желают жить:
Они стремятся звонкого соседа
Во что бы то ни стало оглушить.

Припев.

5. Конкурс знатоков фонетического разбора (брусья, Юрий).

Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
Но едва туда вошла
Буква-озорница,
Очень странные дела
Начали твориться:

1. Закричал охотник: “Ой!
Двери гонятся за мной!” (Звери)

2. Посмотрите-ка, ребятки,
Раки выросли на грядке. (Маки)

3. На виду у детворы
Крысу красят маляры.

4. Тает снег. Течет ручей.
На ветвях полно врачей. (Грачей).

А). С звуком С я не вкусна,
Но в пище каждому нужна.
С М берегись меня, а то
Я съем и платье и пальто

Б). Я с Л смягченным - под землей,
Бываю каменный и бурый,
А с твердым – в комнате любой,
В геометрической фигуре.

• Что находится в середине земли? (буква М)
• Что мы говорим в начале урока? (звук У)
• За каким звуком спрятано большое, просторное помещение? (заЛ)
• За какой согласный надо спрятать другой согласный, чтобы получился одновременный выстрел из нескольких орудий? (заЛп)

За 5 минут сочинить рассказ, в котором все слова (кроме предлогов) начинались бы с буквы К.

-Нужен или не нужен Ь? (нужен - встать, не нужен - сидеть)

Сторож, ключ, ночь, плющ, чушь, нож, печь, луч, полночь, много туч, молодежь, камыш, тишь, рожь, без туч, этаж, мощь, чертеж, глушь, постройка дач.

А). Пройти 5шагов, называя на каждый шаг слово с Ъ.

Б) Назовите антоним к словам:

Враг -…, день-…, плач-…, въезд-…, гений-…, вражда-…, наступление-…, батюшка-…

Позор-…, мать-…, свет-…, старт-…, гигант-…, недолет-…, различие -…, веселиться-…

В). Назовите пару:

Бобер-…, медведица-…, осел-…, оса-…, стрекоза-…, волк-…

Курица-…,баран-…,слон-…,муха-…,обезьяна-…,кот-…

11.Подведение итогов, награждение победителей.