Грамматический ринг для любознательных

Цели:

• закрепление знаний учащихся из разных разделов языка - фонетики, лексики, культуры речи, морфемики, морфологии, синтаксиса, пунктуации — учебная;
• воспитание учащихся в плане уважительного отношения к труду, бережного отношения к родной природе; формирование осмысленного восприятия необходимости постоянно учиться, накапливать знания — воспитательная;
• развитие логического мышления и творческих способностей учащихся — развивающая.

Оборудование: плакаты на тему о пользе учения и грамоты, в частности: стенд — выставка книг по занимательной грамматике, листы с грамматическими заданиями и вопросами для обеих команд, “волшебное гнездышко” со словами — названиями птиц, “ромашка-тренировашка”, заставки — паузы с участием деда-Буквоеда, Кляксы и Почемучки, гонг для объявления раундов игры, кассета с записью музыки для релаксации “Звуки осеннего леса”, костюмы “гостей” конкурса, отличительные знаки формы участников, призы.

Ход мероприятия

I. Оргмомент. Объявление целей и задач конкурса, а также этапов игры.

Этапы игры:

1. “Фонетические прятки”.
2. “Учись говорить правильно” (культура речи).
3. Конкурс “Эрудит”.
4. Блиц-турнир.
5. Орфографическая разминка.
6. “Волшебное гнездышко”.
7. “Для тех, кто дружен с запятыми”.
8. Конкурс капитанов:
   а) “Гадание на ромашке”
   б) “Болтушка”.

Сегодня мы проводим соревнование — “Грамматический ринг”, который будет не легким, потребует от вас, ребята, смекалки, находчивости, глубоких знаний.

Перед началом ринга представляю всех участников турнира — знатоков и любителей русского языка.

Слева от меня — команда “Почемучки”. Ее девиз (говорят дети):

Люби вопросы задавать,//
Учись на них ответ искать!

Справа — команда “Всезнайки”, ее девиз (говорят дети):

Хочу все знать, //
Хочу все знать, //
Чтоб русский выучить на “5”!

В каждой команде есть капитан. Прошу капитанов выйти вперед и представиться, а также пожелать друг другу удачи.

(Выход и представление капитанов команд).

Есть у нас сегодня и почетные гости: Дед Буквоед, который пришел к нам не один, а со своей любимицей Почемучкой, а также уважаемый Клякса. Уж очень хотелось ему пообщаться с ребятами. И хотя даже от самой маленькой кляксы могут возникнуть большие неприятности, наш гость твердо пообещал, что он нам не только не помешает, а, напротив, даже поможет. Кстати, Клякса приготовил для вас, ребята, очень интересное задание.

Хотелось бы узнать, а за кого будет сегодня болеть наш уважаемый Дед Буквоед?

(“Я, понятное дело, буду болеть за Всезнаек, так как очень люблю дружить с умными, стремящимися узнать что-то новое ребятами”).

А Почемучка?

(“А я, конечно же, за команду “Почемучки”, потому что мне понятно их стремление все знать”)

Представляем членов жюри...

(Тогда пусть победит сильнейший!)

А мы начинаем конкурс.

(Звучит гонг).

Итак, церемония представления участников и гостей закончена, и я объявляю небольшую разминку.

Разминка. (перед началом I раунда)

Закончите данные пословицы:

• Труд всегда дает, а лень только... (берет).
• Не стыдно не знать, стыдно ... (не учиться).
• Голова без ума, что фонарь без... (света).
• Нет ничего радостнее … (труда).

Объявляется I раунд. (звучит гонг)

1. Решите фонетическую задачу:

В каком слове количество звуков совпадает с количеством букв?

Команде “Почемучки”:

1) Поздно;

2) весть;

3) пять;

4) юла;

5) сеют.

6) бьёт;

Команде “Всезнайки”:

1) Ложь;

2) вьюга;

3) шесть;

4) ясные.

2. Сыграем в “фонетические прятки”:

Определите, в каких словах спрятался J?

Команде “Почемучки”:

1) Семка;

2) семья;

3) весёлые;

4) мячик;

5) яблоко;

6) ёлочка.

Команде “Всезнайки”:

1) лёд;

2) белая;

3) вью;

4) бить;

5) съезд;

6) съёмка.

(Гонг) II раунд.

Задание для команды “Почемучки”:

Назовите речевые ошибки, допущенные в тексте:

• Вчера я пришел со школы пораньше: заболел мой песик.
• Он грустно сидел на пороге дома.
• Когда я подошел к нему, он лишь печально посмотрел на мои глаза и глубоко вздохнул.
• Теперь моя собака здорова. Красивее и любимее животного для меня нет.

Задание для команды “Всезнайки”:

Исправьте допущенные в тексте речевые ошибки.

III раунд, (звучит гонг)

А) Запишите слова со следующими значениями:

• место на реке, где ее можно перейти (Брод).
• отверстие вулкана (Кратер).
• наука о небесных светилах (Астрономия).
• место, где скрещиваются улицы (Перекресток).
• речь, произнесенная одним лицом (Монолог).

Б) Среди названных слов укажите те, в которых есть только звонкие согласные, (победит тот, кто выполнит быстрее и правильнее).

IV раунд. (Звучит гонг).

Блиц-турнир.

Вопросы команде “Почемучки”:

1. Части слов, служащие для образования новых слов?
2. Часть слова, в которой под ударением после шипящих пишется “Е”?
3. От чего зависит выбор чередующихся гласных в корнях -КАС- — КОС-, -ЛАГ- — -ЛОЖ-?
4. Назовите известную вам неизменяемую часть речи.
5. Сколько падежей было в старославянском языке?

Вопросы команде “Всезнайки”:

1. Гласная в ^ и ? существительных после шипящих и прилагательных под ударением?
2. Количество традиционно выделяемых в русской грамматике знаменательных частей речи?
3. Количество групп предложений по цели высказывания?
4. Что следует сделать прежде, чем разбирать по составу слова: жгут, стих, пила? Почему?
5. Количество слов-исключений, относящихся ко II спряжению?

(Гонг) V раунд.

Орфографическая разминка “Кто быстрее, кто правильнее?”

Задание для “Почемучек”:

Выписать только глаголы, объяснить их написание:

Соб...рат...ся

чес...но

оди (н,нн) адцать

(не)брежный

с.,.бака

ра(с,сс) тилает(?)ся

гон…т

кирпич... м

Задание для “Всезнаек”:

Выписать их данной группы слов только существительные, объяснить их написание.

Какие слова вы не написали и почему? Объясните их написание.

VI раунд. Гонг.

“Волшебное гнездышко”.

— Какое время года сейчас на дворе? А какое время года последует за осенью?

— Да, зима. И Новый год — самый любимый праздник взрослых и детей.

— Кстати, кто из вас знает, когда на Руси отмечался этот праздник?

(В сентябре, когда был уже собран урожай овощей и фруктов).

Но впоследствии, по указу Петра I, по аналогии с заморской традицией, в России было введено празднование Нового года в январе.

Итак, задание. От каждой команды выходит по одному участнику. Обеим командам предлагается достать из “гнездышка” листочки с набором названий птиц (наборы одинаковые). Представитель Почемучек отбирает лишь названия зимующих птиц, объясняет написание слов, в которых пропущены буквы. Представитель Всезнаек отделяет только те слова, которые называют отлетающих птиц, объясняет написание слов с пропущенными буквами:

Сн..гирь Ласточ(?)ка Грач (?) В...рона Леб...дь С...нич(?)ка В...робей

Пока выполняется задание, звучит мелодия для релаксации “Звуки осеннего леса” со щебетом птиц.

VII раунд. Гонг.

“Для тех, кто дружит с запятыми”.

Задание Почемучкам:

Назовите номера сложных предложений, объясните знаки, восстановив их.

1. Пила она (Земля) жаркие поцелуи Ярилины и из недр ее вылетали поднебесные птицы из вертепов выбегали лесные и полевые звери в реках и морях заплавала рыба…

Откуда это предложение? (Славянский миф о солнце.)

2. И когда сварили кисель взяли его пришли к другому колодцу почерпнули мёду стали есть сами и дали печенегам.

Откуда это предложение? (“Сказание о белгородском киселе”)

3. Зима не даром злится, прошла ее пора.// Весна в окно стучится и гонит со двора.

Откуда эти стихотворные строчки? (А. Фет)

4. Осень сменилась зимою дождливой // в комнате белой от окон дуло. (А. Ахматова)

Дополнительный вопрос Почемучкам:

Чем необычно последнее сложное предложение? Какова грамматическая основа второй части этого предложения?

VIII раунд. Гонг.

Конкурс капитанов.

А) Гадание на “ромашке” (задание Кляксы).

На ринг вызываются капитаны обеих команд.

Капитан Почемучек работает с лепестками, на которых слова красного цвета, капитан Всезнаек — со словами черного цвета.

Капитан Почемучек отрывает “лепестки” с прилагательными, образованными от названий месяцев, исправляет ошибки.

Капитан Всезнаек отрывает лепестки с названиями учебных предметов, исправляет ошибки в их написании.

“Ромашка-тренировашка” (лепестки):

• матиматека
• сентябрский
• геаграфия
• январьский
• беалогия
• актябрьский

Б) “Болтушка” для “Почемучек”:

• В поле полет Фрося
• просо,
• сорняки
• выносит Фрося.
• “Болтушка ” для “Всезнаек”:
• Краб крабу
• Сделал грабли.
• Подал грабли
• Крабу краб.

В перерывах меду раундами жюри подводит итоги. Победившая в раунде команда получает небольшой приз — огромную конфету на всех.

(Конфеты изготовлены из поролона и обвернуты в блестящую бумагу; желтые конфеты — одной команде, зеленые — другой): в финале конкурса — подведение итогов всей игры, раздача призов (“волшебных” ручек, которые “выписывают исключительно правильные слова” всем участникам ринга).

Заключительное слово учителя — ведущего.

Итак, закончилась наша сегодняшняя игра.

И хотя она обнаружила и победителей, и проигравших, можно смело сказать: в ней не было побежденных, ибо победила, я думаю, любовь к русскому языку, названному классиком отечественной литературы Тургеневым великим, могучим и правдивым.

Так давайте же будем дружить с ним, изучать его непрестанно, и тогда мы станем так же величественны и могучи, как его Величество Русский язык!

Спасибо! Удачи вам всем и до новых встреч!