Урок развития речи в 6-м классе. Подготовка к сочинению-описанию "Прогулка по зимнему лесу"

ЦЕЛЬ:

• обобщить теоретические сведения о стилях речи, типах текста, о средствах выразительности языка;
• формирование умения определять и самим использовать в речи различные средства выразительности для придания яркости, образности высказыванию;
• воспитывать умение видеть прекрасное в окружающей природе.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

2. Вступительное слово учителя:

- Ребята, сегодня у нас урок развития речи, но он будет не совсем обычный: я приглашаю вас на прогулку в зимний лес. Каждый путешественник по окончании своей экспедиции пишет отчёт, прилагает фотографии, делает зарисовки с тем, чтобы и другим передать всё то, что он увидел. Мы с вами тоже напишем своеобразный отчёт о прогулке - сочинение- описание. Давайте запишем в тетрадях число и тему нашего отчёта - cочинение-описание "Прогулка по зимнему лесу".

Слайд 1

3. Дети оформляют записи в тетрадях.

4. Учитель: Чтобы оправиться на прогулку надо получить "билет".

Я буду задавать вопросы, а вы за правильные ответы получите билеты и мы отправимся на прогулку. (вручаются разноцветные карточки-открытки, жетоны)

Вопросы на повторение теории:

- Какие типы текста мы знаем?

- Какой вопрос можно задать к тексту - описанию?

- Чем отличается художественный стиль от всех других?

- Назовите средства выразительности?

- Как узнать метафору?

- Что такое олицетворение?

- Что такое эпитет?

- Как узнать сравнение?

5. Мини-тест. А сейчас проверим, как вы умеете узнавать средства выразительности.

(Приложение №1)

6. Учитель: - Какое время года у нас на улице?

- По каким приметам мы узнаём зиму?

- Что вы любите в зиме?

- Сколько частей должно быть в сочинении? Какие?

Молодцы! Билеты на руках. Можно отправляться в путь.

Все путешественники идут по какому-либо маршруту и часто берут с собой маршрутный лист или путеводитель, который подсказывает правильное направление, рассказывает о достопримеча-тельностях маршрута.

Я выдаю вам "маршрутный лист", на котором вы будете делать свои записи по ходу нашей прогулки. (Приложение №2) А в роли экскурсовода выступят наши девочки.

7. Выступление подготовленных чтецов - строчки из стихов о зиме.

Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл - и вот сама Идёт волшебница зима! Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов; Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов, Брега с недвижною рекою Сравняла пухлой пеленою, Блеснул мороз: И рады мы Проказам матушки-зимы!	Здравствуй, в белом сарафане Из серебряной парчи. На тебе горят алмазы, Словно яркие лучи. Здравствуй, русская молодка, Раскрасавица-душа. Белоснежная лебёдка, Здравствуй, матушка-зима!
Здравствуй, гостья- зима! Просим милости к нам Песни севера петь По лесам и степям.	Чародейкою Зимой Околдован, лес стоит, И под снежной бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит.
Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит, Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит.	И стоит он, околдован, Не мертвец и не живой - Сном волшебным очарован, Весь опутан, весь окован Лёгкой цепью пуховой... Солнце зимнее ли мечет На него свой луч косой - В нём ничто не затрепещет, Он весь вспыхнет и заблещет Ослепительной красой.

8. Как называют поэты зиму? (чародейка, волшебница, гостья-зима) А почему?

Ответы учащихся Слайд 2.

9. Мы отправляемся в путь. В царство волшебницы - Зимы. А на чём же мы туда доберёмся?

(на санках, на машине, на коне). А лучше всего пройтись пешком.

Презентация

10. Работа с черновиком. Чтобы передать наше присутствие в лесу, все глаголы мы употребим в настоящем времени.(Элемент репортажа) .Сейчас дадим вам несколько минут на подработку записей, и затем послушаем, какой отчёт о путешествии у вас получился. Не забывайте использовать средства выразительности. Слайд №25

11. Звучит музыка. Дети обрабатывают наброски.

(пользуются карточками- подсказками)

• используется музыка А.Вивальди из цикла "Времена года" "Зима". часть2 (или)
• Джеймс Ласт инструментальная пьеса "Одинокий пастух"

12. Выступление учащихся с черновиками.

13. Учитель: Молодцы! А вы хотите послушать ,что получилось у меня?

Вы можете взять карандаши и кое-что дополнить в свои тексты из моего описания. (чтение образца)

14. Заключение.

Учитель: Ребята, понравилась вам прогулка?

А сейчас давайте назовём, какие средства выразительности вы использовали или услышали в моём тексте.

15. Домашнее задание: Дома свои записи вы оформите в тетрадь, так чтобы у вас получился связный текст.