Урок развития речи в 11-м классе

Тема: Подготовка к сочинению-рассуждению по миниатюре А.И.Солженицына “Город на Неве”.

1. обучение написанию сочинения-рассуждения по данному тексту;
2. совершенствование навыков анализа текста;
3. воспитание уважительного отношения к чужому мнению, формирование умения корректно и доказательно обосновывать свою точку зрения;
4. развитие интереса к творчеству А.И.Солженицына.

1. Портрет А.И Солженицына.
2. Выставка книг А.И.Солженицына.
3. Фотовыставка “Город на Неве”.
4. Текст миниатюры “Город на Неве”.
5. Рабочая таблица.

– Сегодня на уроке мы постараемся закрепить умения и навыки работы с текстом. Наша задача – подготовиться к написанию сочинения-рассуждения. Запишите тему урока “Подготовка к сочинению-рассуждению по миниатюре А.И.Солженицына” Город на Неве”. Что мы должны знать и уметь, чтобы работа на уроке была успешной?

III. Повторение композиции сочинения-рассуждения.

В соответствии с требованиями экзаменационная работа должна обязательно содержать… Что?

• Вступление.
• Комментарий.
• Авторская позиция.
• Собственная позиция.
• Заключение.

3. Работа над лексикой сочинения: заполнить таблицу, ответив на вопросы.

IV. Работа по тексту А.И.Солженицына.

1. Слово учителя:

– Есть люди, которых называют столпами общества, самыми непререкаемых моральными авторитетами. Именно они одним своим существованием удерживают на должной высоте такую духовную планку, к которой всем нам ещё тянуться и тянуться. К личностям такого масштаба, безусловно, относится и Александр Исаевич Солженицын. (Именно по одному из его произведений мы сегодня и будем писать сочинение.) Почему уже несколько поколений россиян считают этого писателя “совестью наций”?

3. Слово учителя:

– Текст, с которым мы будем сегодня работать, взят из цикла миниатюр “Крохотки”. Они писались в разное время. Первые из них были созданы с 1958 по 1960 год. Многие в связи с велосипедными поездками автора по Средней России. Попытки напечатать их на Родине в 60-х годах оказались тщетны. Ходили в самиздате. Первая публикация – журнал “Грани” (Франкфурт, 1964, №56). В 1996-1999 Солженицын вновь пишет “Крохотки”. Этот шаг писатель объяснил так: “Только вернувшись в Россию, я оказался способен снова их писать, там – не мог…” (из письма в “Новый Мир”).

Обратимся к миниатюре “Город на Неве”. Жанр этого произведения – путевой очерк.

4. Словарная работа:

Путевой очерк – одна из разновидностей художественно-публицистического жанра, отличается большей описательностью, создается на материале, собранном во время путешествий.

Преклонённые ангелы со светильниками окружают византийский купол Исаакия. Три золотых гранёных шпиля перекликаются через Неву и Мойку. Львы, грифоны и сфинксы там и здесь – оберегают сокровища и дремлют. Скачет шестёрка Победы над лукавою аркою России. Сотни портиков, тысячи колонн, вздыбленные лошади, упирающиеся быки…

Какое счастье, что здесь уже ничего нельзя построить! – ни кондитерского небоскрёба втиснуть в Невский, ни пятиэтажную коробку сляпать у канала Грибоедова. Ни один архитектор, самый чиновный и бездарный, употребив всё влияние, не получит участка под застройку ближе Чёрной Речки или Охты.

Чуждое нам – и наше самое славное великолепие! Такое наслаждение бродить теперь по этим проспектам! Но стиснув зубы, проклиная, гния в пасмурных болотах, строили русские эту красоту. Косточки наших предков слежались, сплавились, и окаменели в дворцы – желтоватые, бурые, шоколадные, зелёные.

Страшно подумать: так и наши нескладные гиблые жизни, все взрывы нашего несогласия, стоны расстрелянных и слёзы жён – всё это тоже забудется начисто? Всё это тоже даст такую законченную вечную красоту?..

6. Беседа:

– Почему Солженицын посвятил своё произведение Петербургу?

– Чем покорил его город?

8. Работа с текстом, заполнение рабочей таблицы:

А.И. Солженицын – великая личность, писатель, внёсший огромный вклад в развитие русской литературы, русского языка и российской истории…

Санкт-Петербург.… Сколько поэтов, писателей воспели его красоту в своих творениях!

10. Подведение итогов урока. Заключительное слово учителя:

– “Солженицын – продолжатель традиций русской классической литературы. Как и у Федора Михайловича, его тема – надо начинать с себя. К этому призывал и сам так жил. Всегда оставался верен своим нравственным понятиям” (Юрий Любимов, режиссёр). Как важно сохранить в себе этот нравственный стержень! Этому мы учимся у писателя.

11. Домашнее задание: написать сочинение-рассуждение по данному тексту.