Урок русского языка в 5-м классе по теме "Виды предложений по цели высказывания"

Цели.

Обучающие:

• ознакомить учащихся с видами предложений по цели высказывания;
• научить распознавать предложения по цели высказывания;
• научить интонационно правильно произносить повествовательные, побудительные и вопросительные предложения;

Развивающие:

• развивать творческие способности учащихся;
• научить использовать разные по цели высказывания предложения с учетом речевой ситуации.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к русской литературе и культуре;
• расширять кругозора учащихся;
• воспитывать эстетический вкус.

Оборудование урока:

• "Краткий этимологический словарь русского языка" Н.М.Шанский, В.В.Иванов
• "Словарь русского языка" С.И.Ожегова
• И.В.Даль "Толковый словарь живого великорусского народа"
• Презентация (мультимедиа);
• Раздаточный материал для индивидуальной работы учащихся.

Методы:

• постановка проблемного вопроса;
• организация обсуждения материала;
• тестирование;
• написание сочинения-миниатюры.

Ход урока

I. Проверка д/з: сочинение-миниатюра на тему "Золотая осень", "Поздняя осень" по вариантам. (3-4 человека).

- Ребята, а есть среди вас те, кому нравится осень? Известно, что осень была любимым временем года многих людей творческих, а особенно ее любил А.С.Пушкин, у него есть такие строки:

Унылая пора! очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса -
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

Всем этим строка можно найти подтверждение в ваших сочинениях, а также в выставке на эту тему. Это еще и подготовка к осеннему балу.

Сегодня мы совершим увлекательное путешествие по сказкам А.С.Пушкина и познакомимся, какими по цели высказывания бывают предложения.

1. Выдели из предложения именное словосочетание, произведи синтаксический разбор.

Негде в тридевятом царстве,
В тридесятом государстве,
Жил-был славный царь Дадон.

2. Выдели из предложения глагольное словосочетание, произведи синтаксический разбор.

Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого петушка.

3. Произведи морфологический разбор глагола.

Наконец и в путь обратный
Со своею силой ратной
И с девицей молодой
Царь отправился³ домой.

4. Произведи морфологический разбор прилагательного.

Наконец и в путь обратный
Со своею силой ратной
И с девицей молодой³
Царь отправился домой.

3 человека вызываются к доске. Они производят разборы самостоятельно.

1. Три д..вицы (под) окном пряли поз..но в..ч..рком.

а) синтаксический разбор предложения.

1. Из какой сказки отрывок?

("Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди")

2 .Какими правилами пользовался, вставляя пропущенные буквы?

3. Выдели из предложения глагольное словосочетание. Что называют словосочетанием?

2. (под)окном - морфологический разбор

- Расскажи о существительном как о части речи.

3. поз..но - фонетический разбор

- Выдели из предложения именное словосочетание. Что не является словосочетанием? Приведи пример из предложения.

Работа для класса (в то время, когда одни работают по карточкам, другие - самостоятельно у доски). (СЛАЙД № 2)

Учитель читает текст.

- Из какой сказки А.С.Пушкина отрывок?

("Сказка о золотом петушке".)

- Комментируя вслух, ученики записывают предложения, вставляя пропущенные буквы.

(СЛАЙДЫ № 3-5)

- Что составляет грамматическую основу предложения?

В то время, когда учащиеся заняты самостоятельной работой (выделением грамматических основ), учитель производит проверку работ у доски и задает этим учащимся дополнительные вопросы. Дети, работающие по карточкам, сдают свои работы.

III. Словарно-орфографическая работа. (Занести слова в справочник, раздел "Словарь корней")

а) -вест-: весть, весточка, повествовать, повествование, повествователь, повествовательное (предложение)

б) вопросительный (работа с этимологией слова)

вопросить - заимствовано из ст.-сл. яз., в котором оно является производным с помощью приставки въ - -"в" от просити - спрашивать. ("Краткий этимологический словарь русского языка" Н.М.Шанский, В.В.Иванов)

в) побудительный - побуждающий к действию ("Словарь русского языка" С.И.Ожегова)

побуждать - понуждать, склонять, понукать, заставлять делать что-то. (И.В.Даль "Толковый словарь живого великорусского народа")

IV. Новая тема и закрепление.

Слово учителя.

- По цели высказывания различаются повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. (СЛАЙДЫ № 6-9)

а) Если цель нашего высказывания - сообщить о чем-либо, поделиться чувствами, мыслями, то мы используем повествовательные предложения.

При чтении повествовательных предложений голос вначале повышается, затем делается небольшая пауза, в конце предложения голос понижается. (СЛАЙД № 10)

- Произнесите правильно следующие повествовательные предложения: (СЛАЙД № 11)

3. В синем море звезды блещут, в синем море волны хлещут.

б) Если цель высказывания - спросить о чем-либо, то мы используем вопросительные предложения.

В вопросительных предложениях голос повышается на самом важном для смысла вопроса слове. Это слово может стоять в различных частях предложения. Различению вопросительных предложений часто помогают такие вопросительные слова (они записаны на доске): кто? что? где? куда? откуда? сколько?, а также частицы ли, неужели, разве и др.

(СЛАЙД № 12)

Чем вы, гости, торг ведете
И куда теперь плывете?

- На какие слова-помощники падает логическое ударение в следующих, диктуемых мною, предложениях? Я выделяю их, так как они, на мой взгляд, самые важные в этом вопросе.

1.

Но из бочки кто их вынет? ("Сказка о царе Салтане")
Бог неужто их покинет?

2.

Что ты тих, как день ненастный? ("Сказка о царе Салтане")
Опечалился чему?

3.

Ладно ль за морем, иль худо? ("Сказка о царе Салтане")
И какое в свете чудо?

4.

Что тебе надобно, старче? ("Сказка о рыбаке и рыбке")

5.

Я ль на свете всех милее? ("Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях")

- Выдели интонацией (повышением голоса) нужные слова. (СЛАЙД № 13)

- Прочитайте предложения так, чтобы вопрос соответствовал ответу, помещенному справа. (СЛАЙД № 14)

По равнинам Окияна Едет флот царя Салтана?

1.Да, по равнинам Окияна. (учитель) 2. Да, едет. (1-й ряд) 3. Нет, не флот. (2-й ряд) 4. Да, Салтана. (3-й ряд)

в) Если цель высказывания - побудить к чему-либо, попросить, приказать что-то сделать, то мы используем побудительные предложения.

В русском языке есть множество способов выражения значения побуждения. Просьба, приказ, пожелания могут быть категоричными, резкими или, наоборот, мягкими, спокойными. Все эти оттенки можно передать голосом.

- Прочитайте предложенные предложения, передавая голосом нужный оттенок.

(СЛАЙД №15)

1.

Не губи ты нашу душу: (просьба-мольба)
Выплесни ты нас на сушу!

2.

А теперь ты воротись, (дружеский совет)
Не горюй и спать ложись.

3.

Лови, лови, да дави ее, дави (приказ)
Вот ужо! постой немножко
Погоди:(А князь в окошко)

4.

Воротись, поклонися рыбке: (категорический приказ)

V. (СЛАЙД №16 с гиперссылками). Найдите верный ответ. Какое утверждение верно?

Приложение №1

Тест

Вычеркни неверные варианты ответов.

Вариант №1

1. Данное предложение повествовательное.

а) Долго ль ездили? Куда?

б)

Что ж, голубушки-сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы.

в)

А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Обобрать его велят.

2. Данное предложение вопросительное.

а)

Ты не лебедь ведь избавил,
Девицу в живых оставил.

б) А кого же на примете ты имеешь?

в)

Полно, князь, душа моя,
Не печалься.

3. Данное предложение побудительное.

а) Помогите, ради бога.

б) И царицу в тот же час

В бочку с сыном посадили.

в) В свете есть такие ль дива?

Приложение №2

Тест

Вычеркни неверные варианты ответов.

Вариант №2

1. Данное предложение повествовательное.

а) Что я, царь или дитя?

б) Пораздумай ты путем.

в)

Бьется лебедь средь зыбей,
Коршун носится над ней.

а)

Белка песенки поет
И орешки все грызет.

б) Аль откажешь мне в ответе?

в)

Матушка моя,
Посмотрите вы туда.

3. Данное предложение побудительное.

а) Смилуйся, государыня рыбка.

б)

Я там был; мед, пиво пил -
И усы лишь обмочил.

в) Что ты, баба, белены объелась?

IX. Сегодня мы совершили путешествие в мир сказок А.С.Пушкина, давайте вспомним название каждой: (СЛАЙДЫ №25-29)

1. "Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди".

2. "Сказка о попе и о работнике его Балде".

3. "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях".

4. "Сказка о рыбаке и рыбке".

5. "Сказка о золотом петушке".

- Несомненно, вы знакомы с этими сказками. Какая-то сказка вам нравится больше. Почему? Итак, ответьте письменно на вопросы: (СЛАЙД № 30)

1. Какая сказка А.С. Пушкина тебе нравится больше?

2. Чему учит сказка?

3. Кто из героев вызывает симпатию и уважение, а кто заслуживает осуждения и порицания?

У вас получится небольшой текст, озаглавим его словами Пушкина - "Сказка - ложь, да в ней намек:" Постарайтесь, чтобы в вашей миниатюре были разные предложения по цели высказывания. Вопросительные подчеркните синей пастой, побудительный - зеленой, повествовательные не подчеркивайте.

Смотрите образец. (СЛАЙД № 31)

- Какие бывают предложения по цели высказывания?

- Для какой цели используется каждый из видов?

XI. Домашнее задание: выписать по 1 примеру на каждый вид предложения из любимой сказки А.С.Пушкина.