Актуальный диалог в рамках метапредметного культурного взаимообогащения на уроках внеклассного чтения

Презентации к уроку

Загрузить презентацию (44,07 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

В Российской Федерации 2009 был объявлен Годом молодёжи. По счастливому стечению обстоятельств, Центральная библиотека Надымского района к этому времени получила заказанную заранее книгу романа Ника Хорнби “Слэм”. Ник Хорнби (Nick Hornby) – современный английский писатель, один из самых популярных авторов конца XX – начала XXI веков. О нём пишут, что он завоевал признание книгами о мужчинах, которые ведут себя как мальчишки. Последний его роман издан в Великобритании в 2007 году, переведён на русский язык в 2008 году. Он называется “Слэм” и рассказывает о формировании личности подростка. Главная его тема – раннее взросление.

В Год молодёжи как никогда уместен острый разговор о раннем сексуальном опыте и его последствиях. Он влечет за собой размышления об ответственности взрослого, о самоуверенности юного, об отчаянном желании стремительно приобрести чувственный опыт и перестать выглядеть “зелёным и несмышленым”. А вдумчивый разговор, охватывающий столь широкий круг проблем, приводит к “редактированию” шкалы ценностей, к самостоятельному формулированию важнейших понятий в процессе общения: “личность”, “мужчина”, “женщина”, “гражданин”, “семьянин”, “родители”, “дети”, “твоё место в социуме”… Такой разговор в школьной среде уместен всегда. Формы классного часа, широкой дискуссии, вечерних посиделок, школьного диспута и многие другие – вполне приемлемы для него. Учитывая новизну информации, высокий интеллектуальный уровень участников разговора, их всестороннюю начитанность, мы выбрали форму урока внеклассного чтения.

Итак, разговор пойдёт об открытом уроке внеклассного чтения у активно читающих выпускников школы, знакомящих друг друга с новинками мировой литературы. Урок проведён 25 марта 2009 года в 11 Б классе МОУ “Открытая (сменная) общеобразовательная школа г. Надыма”, ЯНАО (Ямало-Ненецкий автономный округ). Здесь присутствовали учащиеся параллельных классов, учителя-предметники + все желающие. Аудитория собралась обширная. На этом уроке были подняты и обсуждены следующие темы, как литературоведческого плана, так и выходящие за рамки одного произведения:

• “отцы и дети”;
• “права и обязанности поколений”;
• “художественные приёмы, использованные писателем”;
• “своеобразие творческого метода”;
• “воздействие на читателя”;
• “переводчик и его роль”;
• “использование сленга”;
• “твоё представление о будущем”;
• “каким ТЫ видишь завтрашний мир?”;
• “страшно ли тебе стать вдруг отцом?”;
• “представь себя отцом (юной матерью)…”;
• “традиции и новаторство в романе”;
• “система образов романа – система отражений”;
• “какой возраст хорош для создания семьи и рождения детей?”;
• “дружишь ли ты со своим подсознанием?”;
• “Дом – для тебя – символ чего?”;
• “ценность преемственности опыта (художественного и жизненного)”;
• “право на знание”;
• “общение с искусством – гуманизация общества”;
• “двойственность сознания”;
• “речевая самохарактеристика”;
• “всё на свете повторяется, только я неповторим”.

Продолжение статьи

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10