Урок литературного чтения во 2-м классе. "Русская народная сказка "Снегурочка"

Цели:

• познакомить с новым произведением русского народного творчества,
• развивать воображение, творческое мышление, память, связную речь,
• воспитывать интерес к чтению и бережное отношение к книгам.

Ход урока

1. Орг. момент.

«Спешу приветствовать вас я,
Мои весёлые друзья!
Мы собрались сегодня в классе!
Верней не в классе, а в лесу.
Случайно волка не видали?
А, может, встретили лису?
Всё это присказка, не сказка,
Ведь сказка будет впереди.
Но мало времени осталось.
Готовы вы со мной идти?
(Открываю доску).

Раскроем занавес – вуаль,
И перед нами на мгновенье
Раздвинул ветви чудный лес
И, задержав слегка волненье,
Войдём в мир сказок и чудес.
(Раздаю карточки).

2. Проверка домашнего задания.

- С каким произведением познакомились на прошлом уроке?

- Определите жанр этого произведения.

- Кто автор?

(Работа по иллюстрации к сказке В.Даля).

- Расположите их в хронологическом порядке.

Проверка домашнего чтения.

1-я группа – выборочное чтение.

- Прочитайте зачин сказки.

- Как дед с бабой надумали вылепить Снегурочку?

- Как ожила Снегурочка?

- Прочитайте встречу лисы и Жучки.

3-я группа – инсценировка отрывка из сказки.

2-я группа – пересказ по картинке.

3. Новый материал.

Работа с выставкой книг.

- Существует очень много сказок. Обратите внимание на выставку книг. (рассматривание книг).

- Напомните мне правила обращения с книгами.

- Как нужно читать книги, чтобы не навредить своему здоровью?

- Все сказки можно разделить на две большие группы. Посмотрите внимательно на выставку и скажите, на какие две группы можно разделить данные сказки. (1 учащийся делит книги на группы).

Работа с рисунками.

- К сегодняшнему уроку вы вместе с родителями приготовили вот такую выставку рисунков.

- Рассмотрите выставку и скажите, какие герои сказок вам знакомы?

(Проверка уч-ся работавшего с выставкой книг).

- Отгадайте загадки:

«Она легко, как по канату,
Пройдёт по тоненькой верёвочке.
Она жила в цветке когда – то.
Ну, а зовут её…(Дюймовочка).

- Это авторская или народная сказка?

- А кто автор? (Г.Х.Андерсен).

И на мачеху стирала,
И горох перебирала
По ночам при свечке,
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? (Золушка).

- А эта сказка относится, к какой группе?

- Кто её автор? (Ш.Перро).

Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка).

- А как вы думаете, это сказка авторская или народная? (Авторская).

- Кто автор этой сказки? (Владимир Иванович Даль).

(Показываю книгу В.И.Даля).

- А вот сегодня мне хочется познакомить вас с народной сказкой «Снегурочка».

(Показ книги).

- И нам предстоит сравнить её со сказкой В.Даля.

Чтение сказки учителем.

(Приложение 1)

Продолжает чтение хорошо читающий ученик.

Физминутка.

Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнём – и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
-Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево – вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
- Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
- Раз, два, три, четыре, пять.
Красной Шапочки совет:
- Если будешь прыгать, бегать,
Проживёшь ты много лет.
-Раз, два, три, четыре, пять!
Повторите- ка опять:
- Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули? Снова в путь!

Беседа после прочтения.

- Поднимите руку, кому понравилась сказка.

- Как стали лепить Снегурочку дед и баба?

- Какие ещё зимние игры и забавы вы знаете?

- Игры на свежем воздухе приносят вред или пользу нашему здоровью? Какую?

- Как ожила Снегурочка?

- Почему Снегурочка не рада приходу весны?

- С кем пошла Снегурочка в лес?

- Чем занимались девушки в лесу?

- Как закончилась эта сказка?

Составление обложки.

- Название произведения.

- Автор.

(Вывешивается обложка).

- Определите жанр.

- Докажите, что это сказка, а не рассказ.

- О ком эта сказка? (О Снегурочке).

(1 учащийся выбирает правильный ответ).

Речевая разминка.

1. Чтение слогов.
2. Какие слова можно составить из этих слогов. (Учащиеся выходят и составляют слова).
3. Чтение слов.
4. Какое правило встретилось в словах дед, подружки? (Парная согласная).
   - Как проверить написание этих слов? (дедушка, подруженька).
5. Какое слово «лишнее»? Почему?

(Проверка карточки учащегося).

- Герои какой сказки встретились в карточке?

- Какие герои у тебя оказались «лишними»?

Чтение учащимися.

1. Чтение за ведущим. (1 ч.)
2. Чтение « по – цепочке» (2 ч.)
3. Чтение «жужжащее». (3 ч.)

Рассматривание иллюстрации.

- Выберите из текста предложения, которые подходят к иллюстрации.

- Прочитайте зачин сказки.

Работа в тетради.

№1 с. 65 – коллективная работа.

№2 с. 65 – взаимопроверка.

Коллективная работа по таблице. (доска).

4. Итог урока.

-Наше путешествие подошло к концу.

-С каким произведением познакомились сегодня на уроке?

- К какому жанру оно относится?

(Проверка карточки учащегося)

- А у тебя в карточке встретились произведения, каких жанров?

Мой юный друг!
Бери с собой в дорогу
Своих любимых сказочных друзей
В заветный час они тебе помогут
Найти мечту и сделать жизнь светлей.
Любят сказки все на свете,
Любят взрослые и дети,
Любят слушать и смотреть.
Сказки могут душу греть.

Чудеса в них происходят,
Люди к счастью путь находят,
И, конечно же, добро
Побеждает ложь и зло.

- Вы все хорошо сегодня работали, но я хочу отметить особо активных детей.

5. Домашнее задание: всем читать с.138 -141, №4 с. 66

• 1-му ряду – нарисовать рисунок к 1 части
• 2-му ряду – приготовить пересказ 2 части.
• 3-му ряду – приготовить чтение по ролям 3 части.